精准巡回送指导 融合教育暖童心 郑州市特殊教育资源中心赴中原区开展随班就读巡回指导工作
栏目：特殊教育 来自：中国教师教学研究网 时间：2026-06-25 02:59
郑州市特殊教育资源中心赴中原区开展随班就读巡回指导工作
郑州市特殊教育资源中心巡回指导团队深入常规课堂调研
郑州市特殊教育资源中心巡回指导团队查阅学生作业
巡回指导教师张林鸣俯身倾听学生学习真实感受
为扎实推进义务教育阶段随班就读工作落地见效，切实保障低视力儿童平等享有优质教育资源，落实融合教育相关政策要求，2026年6月22日下午，郑州市特殊教育资源中心周立新、徐文秀、张林鸣一行赴中原区伏牛路第四小学开展随班就读巡回指导工作。中原区教育局教育科科长李志娜，中原区育智学校党支部书记、校长毛金霞，中原区伏牛路第四小学相关学校领导、班主任、任课教师等共同参与本次巡回指导活动。
本次巡回指导聚焦中原区伏牛路第四小学两名低视力随班就读学生，同时为中原区帝湖小学的一位随班就读学生提出指导建议。通过实地走访、课堂观察、多方座谈、学业研判等多种形式，全方位摸排特殊学生在校学习、心理适应、家校支持等现状。
巡回指导团队深入常规课堂开展听课活动，细致观察两名低视力学生课堂注意力、课堂参与度、助视器使用情况、同伴交往等真实表现，重点查看教室采光照明、座位排布、板书呈现、黑板反光等教学环境适配情况，客观记录任课教师课堂差异化教学实施细节，精准梳理学生视觉学习中的现实困境。
听课结束后，巡回指导团队与学生、家长、任课教师开展面对面座谈交流。巡回指导老师与两位同学亲切交谈，耐心倾听她们在课堂学习、课间玩耍中的真实感受，细致了解学习中遇到的困难和想要的帮助；与家长沟通视力状况、居家学习情况，讲解帮扶政策并指导家庭护眼和学习环境优化；与班主任、各科教师、心理教师深入交流，结合低视力学生特点，给出具体可操作的教学改进建议。
随后，巡回指导团队查阅学生日常作业，综合分析学业表现，并结合课堂观察、访谈情况，为他们规范建立了随班就读个人档案。依据全面评估，下一步，巡回指导团队将与学校、家长共同研讨，制定个别化教育计划（IEP），明确后续课堂适配、视觉康复、心理疏导、家校协同等阶段性帮扶举措。
此次巡回指导，为随班就读学校厘清了融合教育实施思路，促进了特殊教育资源与普校教育相融合。下一步，郑州市特殊教育资源中心将持续落实常态化巡回指导机制，定期开展回访跟进、融合教育专项培训，不断推动普特融合协同育人走深、走实，用心用情为每一位特殊儿童搭建公平、包容、温暖的成长平台。
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