11月18日至19日，2025年中国教育学会特殊教育分会智力障碍及孤独症教育学术年会在上海市徐汇区顺利举行。本次会议由中国教育学会特殊教育分会主办，徐汇区教育局协办，徐汇区董李凤美康健学校、徐汇区特殊教育指导中心承办。

　　围绕“赋能课堂 重塑价值：特殊教育高质量发展的新路径”这一主题，会议汇聚了全国500余位特教专家、管理者与一线教师，线上直播吸引近7万人次参与，共探特教发展新策略，助力每一位特殊儿童绽放生命光彩。

　　开幕式上，董李凤美康健学校的学生们带来舞蹈与足球操展示，展现出特教学生昂扬向上的精神风貌，生动诠释了融合教育的可能与成果。开幕式由中国教育学会特殊教育分会副秘书长俞林亚主持。

　　上海市教委基教处副处长鲁鸣在致辞中指出，课堂是特教高质量发展的核心阵地，价值重塑是精神内核。他提出五点希望：坚持立德树人、深化课堂改革、强化师资建设、推动协同育人、注重科技赋能，为每一位特殊儿童提供更优质、更适切的教育服务。

　　中国教育学会特殊教育分会理事长唐淑芬在线上致辞中表示，特殊教育是教育公平的“最后一公里”，也是教育强国建设中温暖而重要的一环。她希望特教同仁持续探索贴合孩子成长需求的路径，让教育真正成为生命赋能的载体。

　　徐汇区教育局副局长奚云斐介绍，作为国家特殊教育改革实验区，徐汇构建了“政府主导、部门协同、学校主责、社会参与”的特教发展格局，全区残疾儿童少年义务教育入学率持续保持100%，并不断拓展非义务教育阶段特教服务覆盖面，为每一位有特殊需要的学生提供全链条支持。

主旨报告环节，多位专家分享前沿观点

　　李天顺（中国教育学会常务副会长）指出，“十五五”期间应推进特教理论与政策创新，重视现代科技应用，加强师资队伍建设，鼓励基层先行先试。

　　雷江华（华中师范大学教育学院院长）强调，数字技术应推动教材从“适应学生进度”转向“适配学生需求”，助力学生从被动接受转向主动探索。

　　于素红（华东师范大学特殊教育学系教授）提出，核心素养导向的教学设计有助于解决教学内容碎片化问题，切实提升学生适应生活与解决问题的能力。

　　主题报告与圆桌论坛环节，来自上海、厦门、北京、广州等多地校长与学者，围绕教学方式变革、课程体系重构、融合教育实践等议题展开深度交流，聚焦从“教”到“学”的课堂转型。

　　19日上午，徐汇区董李凤美康健学校乔娉婷、长沙市特殊教育学校王雪辉、福州市星语学校赵郑禛三位老师分别以生活语文、生活数学、绘画与手工为切入点进行课堂教学展示。上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）特殊教育教研员蔡蓓瑛、福建省福州教育研究院质量检测与评估处主任许海英对三节课进行点评。

　　会议最后，华南师范大学谌小猛教授作总结发言，提炼出“高质量发展”“AI与科技赋能”“核心素养导向”等八大关键词，系统梳理“十四五”成果，前瞻“十五五”特教发展新图景。

　　19日下午，参会代表分组走访了董李凤美康健学校及三所融合教育学校，实地感受区域融合教育的推进路径与实践成果。

　　本次年会不仅是经验的汇聚、智慧的碰撞，更是特教人在高质量发展道路上的又一次温暖同行。赋能每一堂课，尊重每一个生命，我们始终在路上。