玉溪两度跻身国家特殊教育改革实验区 探索特殊教育高质量发展路径
栏目：特殊教育 来自：中国教师教学研究网 时间：2026-01-09 02:35
据玉溪市人民政府消息，玉溪市深入贯彻党的教育方针，以爱赋能、专业筑基，推动特殊教育高质量发展，两度跻身国家特殊教育改革实验区，成为云南省唯一连续两轮获此殊荣的州（市）。该市通过高位统筹、创新实践与智慧赋能，构建起全域协同的融合教育生态，让每个残疾儿童少年享有公平优质的教育。
高位统筹，筑牢特殊教育发展根基
玉溪市坚持党对特殊教育工作的全面领导，将其纳入全市教育事业总体规划和重点民生工程，构建“市委统筹、政府主导、教育牵头、部门协同”的工作格局。自1998年创办特殊教育学校以来，持续加大政策与资金投入。2023年底，在全省率先成立特殊教育融合集团，搭建协同发展网络。2025年，进一步优化资源布局，构建“1+3+6+N”一体化体系，推动优质资源全域覆盖。目前，全市已建成4所特校、43个资源中心（教室），形成“以特校为骨干、随班就读为主体、送教上门为补充”的融合发展格局，残疾儿童义务教育入学率稳定在99.22%。2024年以来累计投入3000余万元用于资源升级与智慧校园建设，并率先实现学前至职业高中15年全免费教育，切实减轻家庭负担。
创新实践，提升特殊教育育人质效
玉溪聚焦“拓展学段服务、提升育人质量”目标，精准破解“教什么、谁来教、如何保障”难题。在课程体系上，形成分学段、适配性的融合课程模式：学前教育推行“教康融合”；义务教育深化“项目化课程融合”；职业高中强化“职业技能融合”，并搭建校企合作平台。同时，开设31门社团课程，实现课后服务全覆盖。在师资建设上，建立“专家智库+本土骨干+数智赋能”三维培养体系，借力外部专家，近两年选派40余人次外出培训，组织800余人次市级研训；激活本土师资，实施“青蓝工程”等计划，培育30余名市级以上名师骨干；并对普校教师开展融合教育能力全覆盖培训。针对重度残疾儿童，创新送教上门“玉溪模式”，升级推行“普校就近送教+特校巡回指导”双轨机制，累计服务600余名儿童。通过市、县两级残疾人教育专家委员会科学评估，按照“一人一案”原则实现100%全数安置。
智慧赋能，填补特殊教育资源短板
玉溪以智慧特教建设为抓手，完善服务体系。玉溪市孤独症教育康复中心已竣工并通过验收，聚焦评估、康复、课程研发三大功能，填补区域孤独症专项康复资源短板。玉溪市特殊教育学校智慧校园项目进入调试阶段，深度融合人工智能与大数据技术，实现特殊儿童成长全周期精准管理，并通过搭建跨区域教研平台，构建全市特教资源“一张网”，促进优质资源共建共享，推动特殊教育向“智慧育人”升级。
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